# 课程本地化：从翻译文本到可用教学资源

把教学目标、术语、案例、练习和使用环境一起纳入课程适配。

## 先确定教学场景

本地化工作的起点是学习者和任务。相同专业的学生与企业员工可能需要不同的课程节奏、术语深度和实践安排。

- 明确适用专业、学习基础和授课语言。
- 确认线下、线上或混合使用方式。
- 明确课程使用环境、设备和资源格式。

## 统一术语与样例

先从小范围课程试做术语和样例，让专业教师与语言人员共同确认，再批量处理材料。

- 建立专业术语表和设备名称对照。
- 选择一个教学单元，完成讲义、练习与操作说明。
- 核对图表、单位、符号及学习任务的一致性。

## 让资源经过实际试用

文本通顺并不等于课堂可用。试讲、试学和操作演练能发现说明不清、学习负担不合适或资源格式不兼容等问题。

- 收集授课教师与学习者反馈。
- 记录修订项、修订人及版本号。
- 明确最终交付格式及后续更新责任。

## 保留资源来源与使用范围

整理教材、图片、音视频和案例的来源及使用条件。对于尚未明确权限的材料，先完成确认再进入正式交付。



来源：新华职教出海平台编辑整理。版本日期：2026-09-13。