组织师资共建，让课程能够持续使用

围绕实际课程组织研修

优先选择即将使用的课程或工作任务，让研修直接产出可复用的教学材料。

• 确定课程负责人及参与教师。
• 选择一个代表性教学单元作为共建对象。
• 准备现有教案、任务书和常见教学问题。

按备课、试讲、反馈推进

建议把研修拆成目标对齐、共同备课、试讲观察和修改确认几个环节。每次研修都明确产出物及后续负责人。

• 共同明确学习目标与实践任务。
• 用真实教学条件进行试讲。
• 围绕教学节奏、语言与任务难度收集反馈。

形成可持续的协作记录

保留教师参与、课程版本、问题清单和修订记录。后续新教师加入时，可以快速了解课程形成过程。

研修如何参与

在生态服务中查看师资研修方向，并提交团队需求。具体主题、人数和实施时间在需求确认后安排。